ドリトル先生と学園の動物達

「具体的に調べよう」
「あの、先生」
　ここで日笠さんが先生達に言ってきました。
「実はその食べカスを調べていてです」
「そうしてですか」
「はい、その問題と思われるお菓子を調べたのですが」
「何かわかりました？」
「お菓子の糖分の状況がわかりました」
　それが、というのです。
「それで忠実にです」
「その糖分をですか」
「再現してみました」
　そうしたというのです。
「それを後で召し上がって頂けますか」
「再現といいますと」
「私が作りました」
　日笠さんがというのです。
「そうしましたので」
「そうですか、それじゃあ」
「はい、召し上がって頂けるでしょうか」
「わかりました、それでは」
　先生は日笠さんの言葉にいつもの優しい笑顔で答えました、そう優しい笑顔です。そうしてそのうえでなのでした。　　
　そのお菓子をティータイムに頂くことにしました、ですが。
　ここで、です。日笠さんがご自身の次の持ち場に戻ったところでなのでした。動物達が先生に呆れた顔で言いました。
「はい、またアウト」
「完全にね」
「そこで何で日笠さん褒めないの？」
「またお茶に誘わなかったし」
「？そうだったんだ」
　どうにも要領を得ていない先生の返事でした。
「ここでなんだ」
「そうだよ、本当に」
「女の人のお料理は褒めるの」
「褒めないといけないんだよ」
「というかそこで褒めるのは基本だよ」
「そのことも知らないなんて」
　呆れ果てたお顔で言う動物達でした。
「それがねえ」
「先生出来ないんだね」
「まあ日笠さんの本音はわからないけれど」
「その心の中はね」
「僕達はわからないけれど」
「それでもね」
　先生の動きは、というのです。
「やれやれだよ」
「そこで何か言わないと」
「それもいいことをね」
「それを言わないのがだよ」
「先生駄目なんだよ」
「それがね」
「しかも誘わないし」
　お茶にもというのです。
「全く以てねえ」
「先生イタリア人になったらどうかな」
「あの人達みたいにね」
「女の子に積極的にね」
　是非にというのです。
「そこがねえ」
「先生出来ないんだ」
「やれやれだよ」
「全く」
「何で皆そう言うのかな」
　首を傾げさせるばかりの先生でした。
「お菓子の検証だよね」
「まあわからないのなら仕方ないよ」
　王子も困った笑顔で言うばかりです。
「先生はこうだってね」
「こうだって？」
「他に言葉はないから。とにかく今日のティータイムは日笠さんが甘さを再現してくれたそのお菓子がだね」
「うん、ティーセットに入るよ」
「具体的にはどんなお菓子かな」
「そこまではわからないけれど」
「洋菓子かな」
　王子はお菓子のジャンルについて言いました。