第八十六部第二章 教育改革その四十七
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「このことがどれだけ嫌でもな」
「それでどうするかってことだな」
「ああ、そういうことだよ」
「刺客後れたらな」
大学生はこの手段も話に出した。
「いいのにな」
「それ誰でも考えるだろ」
「考えても出来ないか」
「どうやって刺客エウロパに送るんだ？」
国交はなく激しく敵対している国にというのだ。
「一体」
「難しいな」
「ほぼないだろ」
「ああ、現実はな」
「だからな」
それでというのだ。
「それも出来なくてな」
「あいつはあのままか」
「仕事してな」
友人は話した。
「エウロパを発展させるんだよ」
「俺達は歯軋りして見ているだけか？」
「それでいいと思うか？」
「そんな筈ないだろ」
大学生は即座に返した。
「連合は出来る限りのことをする国だぜ」
「だったらな」
「俺達も働いてか」
「連合を発展させるんだよ」
「連中が発展する以上にか」
「敵が発展するならな」
そしてそれが止められないならというのだ。
「こっちはな」
「もっと発展することだよな」
「敵が十発展したらな」
「こっちは二十か」
「まして連合は大きいからな」
友人はこのことも話した。
「連中が十発展してな」
「二十発展したらか」
「もう連中の何倍いや何十倍も大きくなってるからな」
「どんどん発展すべきってことだな」
「それでいいんだよ、自分よりでかい魚呑み込める深海魚だってな」
そうした深海魚は流石に稀だが存在はしている。
「鯨は呑み込めないだろ」
「逆に呑み込まれるな」
「あんまり大きいとな」
「負けないな」
「結局連合は大きくなり続けることがな」
友人は話した。
「最大の国防なんだよ」
「すげえシンプルな考えだな」
「だからあいつがエウロパを発展させるならな」
ギルフォード、彼がというのだ。
「連合はな」
「エウロパより発展するべきか」
「ああ、そうだよ」
まさにというのだ。
「そうなっていくのが一番だよ」
「それで今この教授さんも教育改革言ってるんだな」
「この人なりに連合のことを考えてな」
例えそれが世間知らずでもだ。
「実際どう見たってこの人エウロパ嫌いだろ」
「特にあいつをな」
ギルフォード、彼をというのだ。
「すげえ勢いでけなしてるな」
「まああいつは今連合一の嫌われ者だしな」
「それアンケートでも出たよな」
「連合市民で一番嫌いな人間のアンケート取ったら」
ネットでそうしたらであった。
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