第四章
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「十段にも匹敵する腕よ」
「そうですか」
「六段の試験を受ければ六段になれて」
「七段八段にもですか」
「なれるわ」
そこまでの腕だというのだ。
「確かなね」
「そうですか」
「ええ、実はね」
先生は姫に最初に渡した筆と硯を出してこうも話した。
「この硯、筆もだけれどね」
「何かあるのでしょうか」
「百年使われているものなの」
「百年ですか」
「百年使われた硯は不思議な力が宿ってね」
そしてというのだ。
「使う人に素晴らしい字を書かせてくれるの」
「そうなんですか」
姫もはじめて知ったことだった、このことは。
「そんなことがあるんですね」
「だから貴女は最初素晴らしい字を書けたわ、そしてね」
さらに話す先生だった、姫に。
「次に使ってもらったのは普通の硯と筆だったけれど」
「ごく普通の」
「そう、けれど同じだけ素晴らしい出来の字を書いたわね」
「違うって感じはなかったです」
「貴女本来の腕よ」
二度目に書いたそれはというのだ。
「それも素晴らしいから、同じだけ」
「じゃあ」
「貴女の書道の腕は素晴らしいわ、ただ」
「ただ？」
「自信は全くないみたいね」
二度目に書いた彼女本来の字を見ての言葉だ。
「自分への」
「私何もないですから」
「何もなくはないわ」
先生は姫の自分を否定する言葉を否定した。
「これだけの字、まだ十代よね」
「十九です」
「書ける娘はいないから」
「だからですか」
「自信を持っていいわ、本当に六段の試験を受ければ」
それでというのだ。
「確実に通って十段にもなれるから」
「そこまでだから」
「子供の頃からずっと書いてきたのね」
「書道教室に通って部活もしてました」
「ずっと真面目に書いてきたのがわかるわ」
「それで、ですか」
「練習してきたものが出てるから」
即ち努力がというのだ。
「才能が育まれていてセンスもあって」
「私そういうものは」
「育ってるわ」
しっかりと、というのだ。
「実力もね、個性もあるわ」
「そんな筈は」
「私が言うわ、あるわ」
「そうですか」
「自信を持っていいわ、これなら大丈夫よ」
「ほら、私の言った通りでしょ」
ここで奈々も言う。
「姫はいけてるのよ」
「そうね、呉島さんの言う通りね」
先生はまた言った。
「貴女は大丈夫よ、今は書いてるかしら」
「実は大学に入ってから」
書いていないとだ、姫は答えた。
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